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Diagnostik bei Schulschwierigkeiten

Was sind die Ziele einer Diagnostik bei Kindern mit Schulschwierigkeiten?

Abklärung, ob teilleistungsbedingte Lernschwächen vorliegen oder andere Ursachen für die Lernstörung angenommen werden müssen

Gewinnung eines besseren Verständnisses für die Schwierigkeiten des Kindes

Finden von Anhaltspunkten für die nützlichsten Fördermöglichkeiten

Planung von Förderung

Was können die Bestandteile der diagnostischen Untersuchung sein?

Je nach Zielsetzung werden die untersuchenden Fachleute unterschiedliche Instrumente zur Diagnosestellung wählen. Diese können sein:

Anamneseerhebung: Fragen zur bisherigen Entwicklung, zur aktuellen Situation, zu begleitenden Umständen

Feststellung der Stärken und Schwächen des Kindes

Befragung der wichtigsten Beteiligten (Kind, Eltern, Lehrer, bisherige Therapeuten)

Überprüfung des Sehens und Hörens

Untersuchung der Grob- und Feinmotorik

Untersuchung der sprachlichen Fähigkeiten

Spezielle Tests zur Überprüfung

des Lesens und des Leseverständnisses

der Rechtschreibfähigkeiten

der Rechenfähigkeiten

der Intelligenz / Leistungsfähigkeit

der Konzentrations-/ Aufmerksamkeitsfähigkeit

der auditiven und visuellen Wahrnehmung

An wen kann man sich wenden?

Erste Ansprechpartner beim Verdacht auf das Vorliegen einer Legasthenie oder Rechenschwäche sind die Lehrer und der Kinderarzt des betroffenen Kindes oder Jugendlichen. Sie wissen meist, welche Anlaufstellen mit besonderer Spezialisierung im Bereich Lernstörungen es in der jeweiligen Region gibt.

Je nach Fragestellung kann man sich an die folgenden Fachleute wenden:

Fachleute in der Schule

Beratungslehrer an der Schule, speziell ausgebildete LRS–Lehrer oder Schulpsychologische Beratungsstellen führen Schulleistungstests durch und/oder beraten.

Fachärzte für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Sozialpädiatrische Praxen, Kinder- und Jugendpsychiatrische Ambulanz und psychologische Psychotherapeuten

können meist eine umfassende Diagnose stellen. Über die Durchführung von Tests hinaus wird oft auch eine Diagnostik bezüglich psychischer und psychosozialer Probleme, die sich aus dem Stress der Misserfolge ergeben können, durchgeführt.

Lerntherapeuten

führen eine Diagnostik im Rahmen der Lerntherapie durch, um eine den Bedürfnissen des Kindes entsprechende Förderkonzeption zu entwickeln, Förderziele festzulegen und deren Erreichen zu überprüfen.

Erziehungsberatungsstellen

beraten Eltern, wie sie ihr Kind unterstützen können. Es werden diagnostische Informationen gesammelt, die für die Beratung nötig sind.

Fachleute für die Probleme der Basisfunktionen

Hören, Sehen, Sprachentwicklung, Motorik, Wahrnehmung

Augen- und Ohrenärzte überprüfen die Funktionen der Augen und des Gehörs

Logopäden erkennen Schwierigkeiten der Sprache, des Sprechens und des Lautverständnisses

Ergotherapeuten untersuchen die motorischen Funktionen, Wahrnehmung, Handlungsplanung, Aufmerksamkeit