SYMPTOME EINER DYSKALKULIE

Bereits im Vorschulalter können Schwierigkeiten oder Unsicherheiten im mathematischen Vorläuferwissen auftreten.

Anzeichen in der Grundschule

• Probleme und Wissenslücken beim Benennen und Schreiben von Zahlen.
• Schwierigkeiten bei der Vorstellung von Mengen und Mengenbeziehungen.
• Schwierigkeiten in der zeitlichen und räumlichen Orientierung (Lesen der Uhr, Einschätzung und Bestimmung von Entfernungen und Größen).
• Aufgaben werden erheblich langsamer und dauerhaft nur mit Abzählen meist an den Fingern oder mit Zählhilfen (zum Beispiel mit Stiften oder Steinen) gelöst.
• Offensichtlich falsche Ergebnisse werden nicht erkannt und korrigiert (z.B. 13-12=11)
• Schwierigkeiten mit dem Dezimalsystem (dreiundzwanzig als 32) und Stellenwerten (einhundertacht – 1008).
• Verwechseln der Rechenarten in konkreten Aufgaben.
• Bei Textaufgaben kann die Fragestellung nicht formuliert und die sprachlichen Angaben können nicht in Rechenoperationen umgesetzt werden, stattdessen werden Zahlenangaben willkürlich miteinander verknüpft.
• Ältere Kinder beherrschen unter Umständen die Basisrechenwege, benötigen jedoch sehr viel Zeit dafür, da sie die Ergebnisse grundlegender Rechenaufgaben nicht abspeichern und verinnerlichen können.

Kontakt

Almut Hoffmann
Praxis für Lerntherapie
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Andrea Röhm
Praxis für integrative Lerntherapie
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